现代教育技术研究

关于博主：胡艺文  QQ：29191507   E-mail：jjhyw2004&163.com（请将&替换为@）

版权声明：一、本站文章均为原创，并保留著作权和版权。二、欢迎引用与交流，但请注明出处和原作者。三、欲全文转载者，请在此留言，未获同意前不得转载。四、访客评论，版权归本站；如要保留版权者，请在评论中注明。

隐私声明：一、本站旨在推进知识分享，欢迎提问和答疑。二、访客在此提供的问题或答案，均被认为不含个人隐私、学术或商业机密。三、如通过email发给本人的问题或答案，如有不宜公布的隐私或机密内容，请注明。否则将认为可以公开。

礼仪声明：一、本站提倡对话、讨论和磋商。二、欢迎不同意见、希望就事论是、反对人身攻击。三、如有与上述精神不合之评论，将部分删节或全部删除。

年终小结

       2007年早已过去，而我直到现在才有时间稍微休息一下，对我半年来写博做一下反思与展望，算是对自己的总结与展望。

       2007年实在没有太多的时间打理我的这个专业园子，忙于大四看似并不繁重的学业，还有我主持的那个该死的校级课题的研究工作，以及参与我老板的一项省级课题与一项校级重点课题的研究，当然还有刚刚放下的考研重担。半年以来，每天蹲在图书馆的无聊生活实在无语。考完研之后感悟到人生最幸福的事情莫过于睡觉和吃饭，那是多么让人心醉的享受。

    关于这个专业园子，从去年8月以来，我总共写了21篇专业文章，总访问量2366，建立博客以来共137天，平均日访问量17.27人次，有5位学者订阅我的博客。建立了教育技术群组，目前发展到25个成员。包括许多一线教师，研究生，还有焦建利老师参与其中。我的21篇文章中，长篇专题论文4篇，分别是“教学结构与教学模式的纷争”、“质疑主导—主体”教学设计方法”、“后现代主义思潮下的教学系统设计”、“泛在学习中的教学系统设计”。被访问最多的前三篇文章分别是：“图式”、“质疑主导—主体”教学设计方法”、“学习归因”，访问量分别为102、100和52。访问我的博客的前八个关键词是：图式、个人学习环境、教学系统设计、传统教学设计的特点、成败归因理论、认知结构变量分析、学习归因、泛在学习。

    我坚持原创，写自己的思想与观点，水平不够，想来杂志社也看不中咱本科生的文章，于是凡有新的想法，统统写在这里。不写与专业无关的东西，也不转载别人的文章，所以博客更新的速度很慢，因为不是每天都有好的想法。

    让我高兴的是，通过网上的平台，我结识了许多有思想的学者。他们虽然不是专家，有些还是大一的研究生，还有三流学校的一线教师，但是他们的思想与闪光的观点让我非常兴奋。还有一个着实让我喷饭的事情：居然有许多人误以为我是老师，包括上海师范大学的研究生，还有湖南教育基础研究网站的一位同志也是如此，转载了我的文章后称“老师”。我本科还未毕业，工作尚不知在何方，何来“老师”？当然也看到了有人在抓虾网中推荐我的博客并指出我的思维过于狭隘，这一点我十分赞同，我的老师也是这样批评我，一语中的。

       2008年的主要工作当然不是写博，而是找个工作不让自己饿死。当然博客也是要写的：在专业方面，我主要以WEB2.0技术下的社会性软件、个人知识管理、分布式学习、个人学习环境为研究方向，并继续开展我的专题研究，专题网站：http://brsm.blogbus.com/大家有兴趣的话，希望能积极参与我们的研究，欢迎大家给予关注与支持。